8月25日，一个正在8楼屋内看动画片的10岁男孩，因为嫌楼外施工的电钻声太吵，一气之下用小刀子将施工者下方的安全绳割断，致使其悬在半空动弹不得，40多分钟后，消防大队紧急出动后才将人安全救下。这样的“熊孩子”让人气愤又无奈。

“熊孩子”这一称呼原本还带有些许昵称的意味，但现在逐渐演变为指代那些不懂事、无规矩，经常闯祸，甚至父母已经没办法控制的孩子。“熊孩子”小则不听话、抢别人的东西，大则打人、偷盗，甚至置他人生命于不顾。很多人受到 “熊孩子”的困扰，家长们也头疼不已，究竟应该如何教育“熊孩子”？

施工者悬在空中40多分钟后被救下

我们给这些孩子下了一个“熊孩子”的病症，但也不应一概而论，而是要了解它不同的“病因”，然后再用“药”。孩子之所以会“熊”，主要有几个原因：

第一，孩子认知片面，并没有意识到事情会造成什么后果；

第二，孩子共情能力差，即使知道事情的后果，也不能体会这种后果会给他人带来什么样的伤害；

第三，孩子自控能力差，明明知道后果的严重性，却无法规范自己的行为；

第四，孩子道德品行较差，对一些“熊”事情，不以为耻反以为荣。因此，家长应先与孩子沟通，弄清事情的原因，对症下药，而不要一味的只采用打骂的方式，要针对具体原因，提高相关教育。

1.提高孩子认知的全面性

孩子的认知还处于不断形成的过程中，看待事物的角度经常比较片面。而且，一些动画片里比较夸张的情节也会促进孩子的片面认知，如从高处摔到地上不会死、被炸被烧后也没事等。

因此，家长一方面要主动给孩子灌输知识，耐心回答孩子的问题，让孩子对事情的因果关系有正确的认识。另一方面，家长要不断纠正孩子的错误认知，在看到一些错误画面及知识时，要不断进行修正，让孩子知道动画片里的内容并不是真实的。

2.提高孩子的共情能力

共情能力指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。儿童一般是以自我为中心的，家长对孩子的宠爱使得孩子的自我中心感更加强烈。

若要提高孩子的共情能力，家长应在日常生活中多向孩子表达自己的感受，让孩子逐渐知道怎样的行为会给他人带来怎样的情绪。在与他人交往时，家长也应适时将孩子的关注点转移至他人的感受上，对孩子进行教育。

此外，当孩子因为一些事情有情绪反应后，家长应在安抚完孩子，待孩子冷静下来后，引导孩子通过体验自己的情绪，来体会他人在一些事情后也会有的情绪感觉。

3.提高孩子的自控能力

首先，孩子大脑发展还没有达到成熟，负责自控的脑区还不能有效地控制行为，这是孩子自控能力差的原因之一。其次，一些孩子延迟满足的能力较差，不能为了长远的利益而抑制自己暂时的冲动。

因此，家长应理解孩子处于自控力发展的阶段，给孩子更多的耐心，并要让孩子学会忍耐。

当孩子有一些欲望时，先不要立即满足他，而是可以提一些额外的条件，如果孩子做到了，再兑现诺言。此外，给孩子形成定时的作息、做事的习惯，也有利于孩子自控能力的形成。

4.重视孩子的道德教育

孩子的道德受到家长道德水平的极大影响，因此，家长要给孩子做好榜样，不要成为“熊父母”。此外，一些家长对孩子过于溺爱，孩子做错事后没有进行相应的教育，时间长了就会促成孩子不听管教、妄自行事的行为习惯。对此，家长一方面应对做错事的孩子略有惩戒，让孩子知道“怕”。

另一方面，家长也应告诉孩子惩罚他们的原因，让孩子知道自己哪里做错了，从中吸取教训，懂得道理。而不进行沟通的一味打骂，不仅不会达到教育孩子的目的，还会容易让孩子形成撒谎的习惯。

只要教育正确，“熊孩子”会更加优秀

实际上，让人烦恼的“熊孩子”也具有胆大、勇敢、创造力强等优点。因此，只要社会给予“熊孩子”多一点关心，家长对“熊孩子”进行更多更正确的教育，“熊孩子”们将来可能会成为更加优秀和成功的人。