61) 而作为新文学运动反对者的学衡派同仁，则借助于华氏诗歌的译介，凸现了中国古诗文化传统的价值。

62) 好了，我得赶紧背我的古诗了，明天老师说的要在联欢会上查我们，故意刁难我们！

63) 充分利用古诗文教学实施说话训练，让说话训练贯穿于古诗文教学的各个环节。

64) 我喝着品着叹着，真有点象古诗中形容的那样：清风自向舌端生。

65) 总有这样一个旅人，粗砺面容，睫毛上一挂山川，指尖开出流水送来的落花，眼神风景如画，掌心里条条高天云路，走的是人烟杳杳，住的是浣花溪桥。日光倾野，麦菽稻浪念的是家信，夜色浇衣，明月清风送的是古诗。白音格力 

66) 唐朝是中国古诗的极盛时期。

67) 在实现这一目标的过程中，古诗文教学应该起到非常重要作用。

68) 诵读古诗文是学生学习语文的一条重要途径。

69) 其实，要解决古诗今译目前存在的问题，首先要搞清楚：并不是所有的诗作都适合进行今译的。

70) 中华传统文化对于所有中国人而言都是一座取之不尽、用之不竭的资源宝库，尤其是那些吟诵至今的古诗文。

71) 送别诗凭借其充满离情别绪的表现方式，承载了诗人太多的哲思、情感和才华，堪称古诗词曲中的一朵奇葩。

72) 就古诗文教学准备策略而言，应确立以审美为核心、以审美为古诗文教学的切入口、以审美体验为特征的古诗文教学目标。

73) 研究近几年高考题和各地的模拟题,古诗鉴赏主观题拟题有以下几种模式,现举例对其答题技巧作一解密。

73) 造句网尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,更能学到有用的知识.

74) 他的五言古诗,以素练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风,贡献尤大。

75) “行行重行行,与君生别离”,这句古诗,经常萦绕在费孝通心底。

76) 小学生描写的“红模子”以及“临描”的课本,都是由经典古诗词为内容。

77) 但是椎轮大辂,后者正是在前者基础上发展而来的,“赋者古诗之流”从此意义上说也是完全站得住脚的。

78) 那个殿下,你那天说有的诗余小令必须用大鼓相伴,大汉高歌,才能唱出真义,那么有没有真正的古诗,也能做到这一点。

79) 有的市民在早上听了川剧艺术讲座后,在下午继续听流沙河讲五言律诗,流沙河长期为大家讲解“古诗欣赏系列”。

80) 年轻富豪因与古诗人同名，神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅。

81) 有人问杜甫的望岳是不是怀古诗,望岳只写了景色,没有述古人古事,也没有融入感受,所以它是写景诗而不是怀古诗。

82) 陈家鹄点头,说每一组电码减去1234,正好是一首中国古诗的明码电报。

83) 当然,热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可。

84) “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,用这句古诗来形容位于昌平银山脚下的湖门村,恐怕是再贴切不过。

85) 介绍……播讲:徐曼……十五分。

86) 借用古诗,爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

87) 他尝试用碳素墨水在各种洋笺上书写古诗,写出来的字很中国味。

88) 他一定没听说过“古人写诗,惜字如金”,也没听说过古诗理论中的“篇无赘句,句无赘字”。

89) 文化软实力是国家综合实力的重要体现,同学们要多背诵一些优秀古诗词,长大以后才能文思泉涌。

90) 萧观音读后也觉喜欢,不觉其中之诈,便于纸尾复书过去创作的七言绝句《怀古诗》。